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綜合施治提質 夯實發展之基——靈臺縣著眼扶貧先扶智大力推進教育強縣建設
作者:     時間:2019年07月01日     資料來源:     瀏覽次數:次     

讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“從大道理上講,扶貧先扶智,靈臺要摘掉貧困縣的帽子,最終得靠教育;從小道理上講,一個貧困家庭走出一個大學生,隨著就業這個家庭就會穩定脫貧。”這是靈臺縣委、縣政府一班人的共識。

近年來,靈臺縣縣委、縣政府以建設教育強縣為目標,堅持改善辦學條件與提升教師待遇相結合,系統化教師培訓與大規模城鄉教師交流任教相結合,請名師名生進來講與送老師學生出去學相結合,動員社會力量支持教育與設立教育基金相結合,舉全縣、全社會之力大辦教育,持續推進教育事業取得長足發展,為靈臺拔窮根、摘窮帽,實現經濟社會高質量發展提供了強有力的智力保障和人才支撐。

巧婦難為無米之炊。對于教育工作來說,這個“米”就是教育投入,只有不折不扣地加大教育投入,才能實現讓孩子從“有學上”向“上好學”的嬗變。

靈臺縣委、縣政府深諳此理,在財力極為緊困的情況下,想盡一切辦法、窮盡一切渠道,不斷加大教育資金投入,七年間,累計投入4億多元,新建學校18所,實施了中小學校舍安全、全面改善義務教育基本辦學條件、學前教育發展、農村義務教育學生營養改善計劃等教育發展工程,把中心小學以上學校全部翻新加固了一遍,并配建學生宿舍和食堂,先后啟動實施了義務教育寬帶網絡“校校通”、優質數字資源“班班通”項目,等等……從根本上極大地提升了全縣教育基礎設施建設的層次和水平。

“善之本在教,教之本在師”。靈臺縣委、縣政府深知教育不只是抓硬件這么簡單。教師,這個學生成長、成材的“引路人”,對教育教學質量至關重要。全縣上下始終把鄉村教師隊伍素質提升作為抓教育工作的“先手棋”,多措并舉打好師資配置的“組合拳”:連續多年邀請專家教授來縣里開展教學培訓累計80多場次,每年邀請北大、清華博士生演講團到基層學校開展勵志講演活動。與此同時,積極選派骨干教師赴西北師大附中等名校跟班學習,在天水師院、隴東學院等高等學府及北京新東方專業機構建立了師資培訓基地,選派小學、初中和高中階段優秀學生開展旅行研學、高二學生暑期“清北行”等活動,多種渠道幫助教師開闊眼界、提升教育教學技能,激勵學生樹立遠大志向、堅定知識改變命運的信心。

為了讓農村學校孩子們享受到與城區學校一樣的優質教育資源,實現城鄉師資力量互動交流,靈臺縣大力實施城區學校骨干教師到農村和“三區”交流任教行動,近三年共安排城鄉教師交流任教和掛職鍛煉460人次。

“我教書已經30多年了,與支教學校的‘美麗邂逅’,讓我又找回了當初的那份熱情和激情。”靈臺縣城關中學教師權建開心地翻著他支教的相冊說到。

在靈臺縣,越來越多的城區教師成了下鄉支教的“主力軍”,他們用滿腔熱情和辛勤汗水,盡其所能為鄉村教師傳授教學經驗,為農村孩子們授業解惑,以自己綿薄之力助力鄉村教育發展。這既是靈臺縣下功夫解決城鄉教育不均衡問題的抓手載體,也是教育扶貧的重頭戲。

臨時代課教師問題屬歷史遺留問題,時間跨度長、涉及人數多、解決難度大,歷來備受社會各界關注。面對幾十年默默奉獻,卻背負沉重生活壓力的臨時代課教師,靈臺縣委、縣政府為解決好他們合情但當時尚無政策支持的訴求,在廣泛調研的基礎上,制定出臺增加工資、招考錄用、退職退養、養老保險等“一攬子”解決方案,是全省做得最早的、也是問題解決最好的,得到了臨時代課教師群體以及社會各界普遍歡迎和認同,有力保障了臨時代課教師隊伍穩定和作用發揮,也為2017年省上出臺政策系統解決臨時代課教師問題做出了有益探索。

“決不讓一個孩子因為貧困而上不起學”。這是靈臺縣委、縣政府向全縣人民的鄭重承諾。“有了‘縣長教育基金’的資助,我的生活費、學習資料費都有了保障,母親也能歇一歇了。”靈臺二中學生陶某說到,其父親患肝癌,為化療治病花費了家里所有的積蓄,家里全靠母親一人操持,家境十分困難,學校得知相關情況后,及時報縣上申請核實,通過“縣長教育基金”為陶某提供助學資金1000元。

“縣長教育基金”是靈臺縣委、縣政府立足縣情實際,著眼全縣教育工作長遠發展,通過社會捐助和財政支持,于2015年發起設立的,其初衷是為了激勵業績突出的優秀教師潛心從教、品學兼優的學生發奮學習,幫助那些家庭特別困難的師生,讓教師能全身心地去教書,學生能順利地完成學業。基金自設立至今,已累計發放獎勵金資助金15.31萬元,受獎勵和資助師生324人。受政策導向的引領,社會愛心助學蔚然成風。逸夫教學樓工程、明德小學項目、東風悅達起亞及一汽大眾希望小學項目、橋愛小學等一大批希望工程密集落戶靈臺,范臻獎(助)學金、興華助學金、蘭石化助學金,江蘇常熟農商行、珠海甘肅商會、國網天津電力公司等公益助學行動此起彼伏,同心共筑為貧困學子撐起一片希望的藍天。

讓孩子享受各階段的優質教育一直是靈臺教育工作孜孜以求的目標。為此,靈臺縣委、縣政府堅持把推動各階段教育均衡發展、擴優提質作為全縣教育工作的著力重點,加快補齊鄉村教育薄弱環節和資源短板,努力讓孩子在家門口就能享受公平而有質量的教育。

現如今的靈臺,學前教育更加普惠,義務教育更加均衡,職業教育更有特色,高中教育更有質量,各類教育呈現出協調健康發展的態勢,教育助力經濟發展、助推脫貧攻堅的成效日趨顯著。全縣已建成公辦、民辦幼兒園42所,鄉鎮中心幼兒園和貧困村幼兒園實現了全覆蓋,有效解決了農村幼兒入園難問題。全面落實“控輟保學”、“兩免一補”、實施農村義務教育學生營養改善計劃,確保了全縣義務教育階段適齡學生不因貧困而輟學,成功創建國家義務教育發展基本均衡縣。以增技能、促就業為導向,不斷拓寬職業教育發展新路子,推行工學結合、校企合作人才培養模式,實現了入學能入職、頂崗能上崗、畢業能就業。聚焦高考質量提升,把質評與量評相結合,不斷強化精細管理,持續深化教改工作,靈臺一中、靈臺二中先后被分別命名為“省級示范性普通高中”“市級示范性完全中學”。2012年,全縣高考質量首次由上年度全市倒數第二位躍升至正數第二,并連續七年保持全市前3位,1405名學生被“985”和“211”院校錄取,8名學生考入北京大學和清華大學,超過1977年恢復高考以來35年的總和。

通過教育扶貧,靈臺縣讓更多的貧困地區孩子掌握知識、改變命運、造福家庭,阻斷貧困代際傳遞,實現了最有效、最直接的精準扶貧。

砥礪奮進新時代,在決戰脫貧攻堅、決勝全面小康的浪潮中,靈臺教育正披荊斬棘、揚帆遠航,必將開啟偉大新征程,迎接更加波瀾壯闊的美好未來。

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